ZAZ "JE VEUX"

Altra versió

Les passants

El último discurso

"Sigan ustedes sabiendo

que mucho más temprano que tarde

de nuevo se abrirán las grandes alamedas

por donde pasará el hombre libre,

para construir una sociedad mejor."

Salvador Allende

Cant de maulets

10 estrategias para matar la motivación de tu alumnado

Del Blog de Fran Iglesias

1. Utiliza sólo el libro de texto, para que crean que el conocimiento es limitado y fijo, ya sabemos que lo que hay en Internet no es de fiar y puede confundir sus tiernos intelectos. No se han de molestar en buscar fuentes ni valorarlas.
2. Ponles las presentaciones de la editorial, para hacer la clase más amena con las TIC. Los pósters también son amenos.
3. Dales todo masticadito, para que el aprendizaje no se convierta en un reto interesante.
4. Evalúalos mediante exámenes, basta con que lo recuerden el tiempo suficiente para terminar la evaluación. Luego no importa que se olviden, así no desarrollan la estúpida idea de que los conocimientos se interrelacionan.
5. Pídeles trabajos de copia-pega. Eso sí, que los hagan a mano, para que les cueste algo de esfuerzo y se les peguen algunos conocimientos. No permitas que vayan a Google con un plan de búsqueda o una lista de preguntas que deben responder.
6. Ponles muchos deberes, no vaya a ser que les sobre tiempo para pensar o, Dios no lo quiera, para dedicarse al deporte, al arte, la música o a relacionarse.
7. Enseña los contenidos de forma descontextualizada, no vaya a ser que desarrollen interés por la asignatura o, peor aún, que entiendan que el aprendizaje forma parte de la vida.
8. Ignora lo que ya saben, lo que les interesa, lo que sucede en el mundo: que nada ni nadie te desvíe de tu plan. Que sepan quién manda aquí.
9. Nunca, nunca, nunca, trabajes por proyectos, y mucho menos, interdisciplinares. El conocimiento se organiza en compartimentos estancos, dónde va a parar. Y, además, esas cosas son muy difíciles de corregir y nadie sabe cómo pueden acabar.
10. Ignora la pedagogía y la psicología del aprendizaje, que son todo patochadas. Tú ya estuviste en la escuela y ya sabes cómo va la cosa.

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NORMAL O NATURAL

Artículo "VIVIR SIN MASCARAS" de El Pais
"¿Qué más da lo que piense la gente? La opinión de otras personas solo tiene importancia si nosotros se la concedemos"

Se cuenta que un reconocido y anciano catedrático de psicología llevaba décadas investigando acerca de la epidemia de vacío existencial y de sinsentido vital que padecían la mayoría de seres humanos. Si bien solía proyectar ante los demás una imagen de seriedad y seguridad, en soledad reconocía sentirse triste y confundido. No acababa de comprender por qué, a pesar de seguir al pie de la letra todo lo que el sistema le decía que tenía que hacer para lograr éxitos y riquezas materiales, en el fondo de su corazón se sentía tan pobre y vacío.
Y así siguió hasta que una mañana entró en una concurrida cafetería y pidió una manzanilla. Seguidamente, la joven camarera cogió una bolsita prefabricada con una mano y un cuenco lleno de ramitas y hojas secas con la otra. Y muy amablemente le preguntó: "¿Cómo la quiere: normal o natural?".
Sorprendido, el catedrático señaló el cuenco con hojas secas. Y mientras se estaba tomando la infusión, obtuvo la revelación que llevaba décadas buscando. Se abalanzó sobre la camarera y le dio un sonoro beso de agradecimiento. Entusiasmado, le dijo: "¡En esta sociedad lo normal no tiene nada que ver con lo natural!". Y salió con una sonrisa de oreja a oreja, como si hubiera encontrado un tesoro.

MAESTRILLOS

“Esos locos que enseñan. Yo los conozco. Los he visto muchas veces. Son raros. Algunos salen temprano por la mañana y están en el cole una hora antes,otros salen del cole una hora más tarde porque tienen entrevistas con los padres que trabajan y no pueden acudir a otra hora, otros recorren todos los días más de 100Km de ida y otros tantos de vuelta. Están locos.

En verano les dan vacaciones, pero no desconectan del todo, piensan en sus clases, preparan tareas para el curso siguiente. En invierno hablan mucho, siempre llevan caramelos de miel y limón en los bolsillos, otros con una botella de agua a su lado. Su garganta siempre está dolorida, pero siguen enseñando, a veces fuerzan su voz, pero siguen transmitiendo sus conocimientos con cariño e ilusión.

Yo los he visto, no están bien de la cabeza. Salen de excursión con sus alumnos y se encargan de gestionar autorizaciones, recogida de dinero y responsabilidad extra.

Qué será de ellos y ellas. Por la noche sueñan con el colegio, se les aparecen planetas, ecosistemas y personajes históricos. He escuchado que llegan cargados con cuadernillos y exámenes, que han corregido la tarde anterior en su casa.

Son mujeres y hombres, casados, solteros,...de diferentes edades, pero a todos les apasiona su trabajo, ver crecer a sus alumnos, ayudarlos y conseguir de ellos ciudadanos competentes.

Los he visto muchas veces. Están mal de la cabeza. Algunos dicen de ellos que viven muy bien, pero les han recortado el sueldo y siguen trabajando, algunos no miran ni su nómina porque su pasión por la enseñanza los hace ciegos a pensar en el cobro. Disfrutan con lo que hacen, aunque haya padres que no los valoren, les critiquen e incluso les quiten autoridad, (a veces hasta les agreden), pero ellos siguen hacia adelante.

Están mal; por las tardes quedan para hacer cursos de formación y no les importa perder tiempo de su ocio para reciclarse.

Dicen que son autocríticos y que hacen balance de sus experiencias educativas, que se frustran cuando no salen las cosas como esperaban,
que se alegran cuando sus alumnos avanzan.

Están mal de la cabeza, yo los he visto. Dicen de algunos que fueron muy importantes, que siempre tienen palabras de aliento; dicen sólo que son MAESTROS y que se sienten MUY ORGULLOSOS DE SERLO.


Del Blog:
http://unmaestrocualquiera.blogspot.com

Desconfía de quien tiene más respuestas que preguntas...

Rosa Montero en "Historias del Rey transparente"

Poema de Benedetti:"ALLENDE"

"Allende", porMario Benedetti 

Para matar al hombre de la paz 

para golpear su frente limpia de pesadillas 

tuvieron que convertirse en pesadilla, 

para vencer al hombre de la paz 

tuvieron que congregar todos los odios 

y además los aviones y los tanques, 

para batir al hombre de la paz 

tuvieron que bombardearlo, hacerlo llama, 

porque el hombre de la paz era una fortaleza 

Para matar al hombre de la paz 

tuvieron que desatar la guerra turbia, 

para vencer al hombre de la paz 

y acallar su voz modesta y taladrante 

tuvieron que empujar el terror hasta el abismo 

y matar más para seguir matando, 

para batir al hombre de la paz 

tuvieron que asesinarlo muchas veces 

porque el hombre de la paz era una fortaleza, 

Para matar al hombre de la paz 

tuvieron que imaginar que era una tropa, 

una armada, una hueste, una brigada, 

tuvieron que creer que era otro ejército, 

pero el hombre de la paz era tan sólo un pueblo 

y tenía en sus manos un fusil y un mandato 

y eran necesarios más tanques, más rencores 

más bombas, más aviones, más oprobios 

porque el hombre de la paz era una fortaleza 

Para matar al hombre de la paz 

para golpear su frente limpia de pesadillas 

tuvieron que convertirse en pesadilla, 

para vencer al hombre de la paz 

tuvieron que afiliarse siempre a la muerte 

matar y matar más para seguir matando 

y condenarse a la blindada soledad, 

para matar al hombre que era un pueblo 

tuvieron que quedarse sin el pueblo. 

Poema escrito tras la muerte de Salvador Allende por Mario Benedetti. 

Linus Pauling

Para mí es el mejor Químico del siglo XX, no solo por su aportación al concepto de enlace (central en la química) sino por su vasto campo de intereses, que le ha llevado a ser elo único ganador de dos Premios Nobel a título personal.

Sin duda el artículo más importante de la Quimica del siglo padaso es el publicado por Pauling en 1931.
Artículo original

Artículo original de "The Nature of the Chemical Bond"

Léo Ferré Les anarchistes

" Un país anarquista enamorado de la sangre: así es España "

André Malraux








Léo Ferré Les anarchistes Letras:
Y'en a pas un sur cent et pourtant ils existent
La plupart Espagnols allez savoir pourquoi
Faut croire qu'en Espagne on ne les comprend pas
Les anarchistes

Ils ont tout ramassé
Des beignes et des pavés
Ils ont gueulé si fort
Qu'ils peuv'nt gueuler encore
Ils ont le cœur devant
Et leurs rêves au mitan
Et puis l'âme toute rongée
Par des foutues idées

Y'en a pas un sur cent et pourtant ils existent
La plupart fils de rien ou bien fils de si peu
Qu'on ne les voit jamais que lorsqu'on a peur d'eux
Les anarchistes

Ils sont morts cent dix fois
[Más Letras en http://es.mp3lyrics.org/5OCL]
Pour que dalle et pour quoi ?
Avec l'amour au poing
Sur la table ou sur rien
Avec l'air entêté
Qui fait le sang versé
Ils ont frappé si fort
Qu'ils peuvent frapper encor

Y'en a pas un sur cent et pourtant ils existent
Et s'il faut commencer par les coups d'pied au cul
Faudrait pas oublier qu'ça descend dans la rue
Les anarchistes

Ils ont un drapeau noir
En berne sur l'Espoir
Et la mélancolie
Pour traîner dans la vie
Des couteaux pour trancher
Le pain de l'Amitié
Et des armes rouillées
Pour ne pas oublier

Qu'y'en a pas un sur cent et pourtant ils existent
Et qu'ils se tiennent bien le bras dessus bras dessous
Joyeux, et c'est pour ça qu'ils sont toujours debout
Les anarchistes

Frases de AZAÑA

La libertad no hace felices a los hombres, los hace sencillamente hombres.

Si los españoles habláramos sólo y exclusivamente de lo que sabemos, se produciría un gran silencio que nos permitiría pensar.

En España la mejor manera de guardar un secreto es escribir un libro.

Zizek y los retretes (v.o.s.e.)

IDEOLOGÍAS:

Las ideologías no han muerto, están en todas partes e impregnan todos los actos de nuestra vida, incluso el más simple de ir al retrete.